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martes, 29 de diciembre de 2009

NAVIDAD EN EL CEDIUC





ESTIMULACIÓN TEMPRANA


La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante.

¿Por qué recibir estimulación temprana?.

Durante esta etapa se perfecciona la actividad de todos los órganos de los sentidos, en especial, los relacionados con la percepción visual y auditiva del niño, esto le permitirá reconocer y diferenciar colores, formas y sonidos. Por otro lado, lo procesos psíquicos y las actividades que se forman en el niño durante esta etapa constituyen habilidades que resultarán imprescindibles en su vida posterior.

La etapa de 0-3 años de vida del niño establece particularidades en el desarrollo:
Se caracteriza por su ritmo acelerado del desarrollo del organismo.
Interrelación entre el estado de salud, el desarrollo físico y psiconervioso del niño.
Alto grado de orientación con el medio.
Desarrollo de estados emocionales.
Papel rector del adulto en el proceso del desarrollo.
La estimulación temprana busca estimular al niño de manera oportuna, el objetivo no es desarrollar niños precoces, ni adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de experiencias que le permitirán formar las bases para la adquisición de futuros aprendizajes.

¿QUÉ ÁREAS COMPRENDE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA?
Para favorecer el óptimo desarrollo del niño, las actividades de estimulación se enfocan en cuatro áreas: área cognitiva, motriz, lenguaje y socioemocional.

El área cognitiva:
Le permitirá al niño comprender, relacionar, adaptarse a nuevas situaciones, haciendo uso del pensamiento y la interacción directa con los objetos y el mundo que lo rodea. Para desarrollar esta área el niño necesita de experiencias, así el niño podrá desarrollar sus niveles de pensamiento, su capacidad de razonar, poner atención, seguir instrucciones y reaccionar de forma rápida ante diversas situaciones.

Área Motriz:
Esta área está relacionada con la habilidad para moverse y desplazarse, permitiendo al niño tomar contacto con el mundo. También comprende la coordinación entre lo que se ve y lo que se toca, lo que lo hace capaz de tomar los objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc. Para desarrollar esta área es necesario dejar al niño tocar, manipular e incluso llevarse a la boca lo que ve, permitir que explore pero sin dejar de establecer límites frente a posibles riesgos.

Área de lenguaje:
Está referida a las habilidades que le permitirán al niño comunicarse con su entorno y abarca tres aspectos: La capacidad comprensiva, expresiva y gestual. La capacidad comprensiva se desarrolla desde el nacimiento ya que el niño podrá entender ciertas palabras mucho antes de que puede pronunciar un vocablo con sentido; por esta razón es
importante hablarle constantemente, de manera articulada relacionándolo con cada actividad que realice o para designar un objeto que manipule, de esta manera el niño reconocerá los sonidos o palabras que escuche asociándolos y dándoles un significado para luego imitarlos.

Área Socio-emocional:
Esta área incluye las experiencias afectivas y la socialización del niño, que le permitirá querido y seguro, capaz de relacionarse con otros de acuerdo a normas comunes.

Para el adecuado desarrollo de esta área es primordial la participación de los padres o cuidadores como primeros generadores de vínculos afectivos, es importante brindarles seguridad, cuidado, atención y amor, además de servir de referencia o ejemplo pues aprenderán cómo comportarse frente a otros, cómo relacionarse, en conclusión, cómo ser persona en una sociedad determinada. Los valores de la familia, el afecto y las reglas de la sociedad le permitirán al niño, poco a poco, dominar su propia conducta, expresar sus sentimientos y ser una persona independiente y autónoma.

¿Que es la estimulación temprana?

La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante. (Orlando Terré, 2002)


Importancia de la estimulacion temprana
¿Por qué recibir estimulación temprana?.

Durante esta etapa se perfecciona la actividad de todos los órganos de los sentidos, en especial, los relacionados con la percepción visual y auditiva del niño, esto le permitirá reconocer y diferenciar colores, formas y sonidos. Por otro lado, lo procesos psíquicos y las actividades que se forman en el niño durante esta etapa constituyen habilidades que resultarán imprescindibles en su vida posterior.

La etapa de 0-3 años de vida del niño establece particularidades en el desarrollo:
Se caracteriza por su ritmo acelerado del desarrollo del organismo.
Interrelación entre el estado de salud, el desarrollo físico y psiconervioso del niño.
Alto grado de orientación con el medio.
Desarrollo de estados emocionales.
Papel rector del adulto en el proceso del desarrollo.
La estimulación temprana busca estimular al niño de manera oportuna, el objetivo no es desarrollar niños precoces, ni adelantarlos en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de experiencias que le permitirán formar las bases para la adquisición de futuros aprendizajes.




Areas de la estimulacion temprana
¿QUÉ ÁREAS COMPRENDE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA?
Para favorecer el óptimo desarrollo del niño, las actividades de estimulación se enfocan en cuatro áreas: área cognitiva, motriz, lenguaje y socioemocional.

El área cognitiva:
Le permitirá al niño comprender, relacionar, adaptarse a nuevas situaciones, haciendo uso del pensamiento y la interacción directa con los objetos y el mundo que lo rodea. Para desarrollar esta área el niño necesita de experiencias, así el niño podrá desarrollar sus niveles de pensamiento, su capacidad de razonar, poner atención, seguir instrucciones y reaccionar de forma rápida ante diversas situaciones.

Área Motriz:
Esta área está relacionada con la habilidad para moverse y desplazarse, permitiendo al niño tomar contacto con el mundo. También comprende la coordinación entre lo que se ve y lo que se toca, lo que lo hace capaz de tomar los objetos con los dedos, pintar, dibujar, hacer nudos, etc. Para desarrollar esta área es necesario dejar al niño tocar, manipular e incluso llevarse a la boca lo que ve, permitir que explore pero sin dejar de establecer límites frente a posibles riesgos.

Área de lenguaje:
Está referida a las habilidades que le permitirán al niño comunicarse con su entorno y abarca tres aspectos: La capacidad comprensiva, expresiva y gestual. La capacidad comprensiva se desarrolla desde el nacimiento ya que el niño podrá entender ciertas palabras mucho antes de que puede pronunciar un vocablo con sentido; por esta razón es
importante hablarle constantemente, de manera articulada relacionándolo con cada actividad que realice o para designar un objeto que manipule, de esta manera el niño reconocerá los sonidos o palabras que escuche asociándolos y dándoles un significado para luego imitarlos.

Área Socio-emocional:
Esta área incluye las experiencias afectivas y la socialización del niño, que le permitirá querido y seguro, capaz de relacionarse con otros de acuerdo a normas comunes.

Para el adecuado desarrollo de esta área es primordial la participación de los padres o cuidadores como primeros generadores de vínculos afectivos, es importante brindarles seguridad, cuidado, atención y amor, además de servir de referencia o ejemplo pues aprenderán cómo comportarse frente a otros, cómo relacionarse, en conclusión, cómo ser persona en una sociedad determinada. Los valores de la familia, el afecto y las reglas de la sociedad le permitirán al niño, poco a poco, dominar su propia conducta, expresar sus sentimientos y ser una persona independiente y autónoma.


Bases Cientificas
¿Cómo se desarrolla el cerebro de los niños en la edad temprana?

Investigaciones afirman que el cerebro evoluciona de manera sorprendente en los primeros años de vida y es el momento en el que hace más eficaz el aprendizaje, esto porque el cerebro tiene mayor plasticidad, es decir que se establecen conexiones entre neuronas con mayor facilidad y eficacia, esto proceso se presenta aproximadamente hasta los seis años de edad, a partir de entonces, algunos circuitos neuronales se atrofian y otros se regeneran, por ello el objetivo de la estimulación temprana es conseguir el mayor número de conexiones neuronales haciendo que éstos circuitos se regenere y sigan funcionando.

Para desarrollar la inteligencia, el cerebro necesita de información. Los bebés reciben información de diversos estímulos a través de los sentidos, lo hacen día y noche; si estos estímulos son escasos o de pobre calidad, el cerebro tardará en desarrollar sus capacidades o lo hará de manera inadecuada, por el contrario al recibir una estimulación oportuna el infante podrá adquirir niveles cerebrales superiores y lograr un óptimo desarrollo intelectual. Así por ejemplo, al escuchar la voz de su madre, percibir el olor del biberón o recibir una caricia: se produce una catarata eléctrica que recorre su cerebro, para despertar conexiones neuronales aún dormidas.


Bibliografía
ESTIMULACION PARA SU BEBÉ: Desarrollo evolutivo y guía de actividades.

CDI PERPETUO SOCORRO





NAVIDAD EN LOS CNH









domingo, 20 de diciembre de 2009

EJERCICIOS PRENATALES



Los avances a través del tiempo a cambiado la manera de vivir el embarazo y el parto.

Hoy en día el conjunto de ejercicios psico-fisio-pedagógico destinados a la embarazada es llamado:

Preparación maternal
Parto sin dolor
Educación maternal
Psicoprofilaxis-obstétrica

Objetivo

El objetivo principal es suprimir el dolor del parto y motivar a la pareja a tomar parte activa en todo el proceso y vivir todos los cambios físicos emocionales y de relación que conlleva la llegada de un bebe.


Entrenamiento Físico


En la antigüedad los griegos reconocían que el ejercicio mejora los parámetros fisiológicos del organismo.

Sin embargo las prescripciones actuales de estos se basan en investigaciones sobre la química muscular o fisiología cardiaca y pulmonar además de los efectos del sistema nervioso central.


Equipo Necesario


Se necesita ropa cómoda como camisetas anchas, pantalones de tela delgada, una colchoneta y una cuña de esponja para adoptar posturas cómodas y correctas.

Etapa para iniciar con los ejercicios

Se recomienda iniciar durante el segundo trimestre de embarazo, cuando comienza a notarse el vientre.

Emprender el entrenamiento lo mas pronto para entrenar al cuerpo, de lo contrario será difícil comenzar el entrenamiento en etapas mas avanzadas.


Ejercicios

Movilizacion Articular de dedos y tobillos


Boca arriba colocar el tobillo derecho sobre la rodilla izquierda y realizar el movimiento de extensión desde el tobillo hasta la punta de los dedos.

Movilización de las caderas

La madre debe situarse con las piernas elevada sobre una superficie plana o un objeto alto y estable con las piernas estiradas, girar toda la pierna hacia el exterior del cuerpo.

Son importantes ya que durante el parto por vía vaginal se produce una distensión de lo músculos y un estiramiento de los elementos fibro- ligamentosos que disminuyen las contracciones de los músculos elevadores del ano.

lunes, 14 de diciembre de 2009

¿QUÉ ES LA MODALIDAD CNH?


Se denomina modalidad CNH, a la educación familiar, que pretende lograr al máximo el desarrollo biológico, psicológico y social de los niñ@s entre 0 y 5 años, con la intervención directade sus familias y la comunidad.

OBJETIVOS.

GENERALES.- Lograr el desarrollo integral delos niñ@s de 0 a 5 años, a través, de la preparación de sus familias,para que realicen actividades en favor de sus hij@s.

ESPECÍFICAS.- Capacitar a las familias para realizar acciones educativas que estimulen el desarrollo de sus hij@s , fortaleciendo sus experiencias y brindandándoles conocimientos sobre prácticas de crianza y vida familiar saludable.

Lograr el desarrrollo integralde acuerdo al currículo de la modalidad.

IMPORTANCIA DEL DESARROLLO INFANTIL.

El Código de la Niñez y la Adolescencia embandera la doctrina de protección infantil y dispone que el Estado, la sociedad y la familia deben garantizar a todad las ni@s que viven en el Ecuador, su desarrollo integral y el disfrute pleno de sus derechos, en un marco de libertad, dignidad y equidad, por lo cual, tiene plena capacidad para demandar y exigir el cumplimientoefectivo e inexorable de sus derechos.


BIBLIOGRAFÍA:
Manual de la Modalidad Creciendo con Nuestros Hij@s

conectarce a http://www.ucuenca.edu.ec/

http://www.ucuenca.edu.ec/

El EFECTO MOZART EN LOS BEBÉS

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Se ha demostrado que el efecto Mozart a tenido gran influencia en el desarrollo del niño ,debido a que le ayuda en su desarrollo intelectual, creativo, emocional y físico.


El sistema auditivo se desarrolla en un momento muy temprano en el feto: en el quinto mes de gestación el bebé ya empieza a reaccionar a los estímulos sonoros de su madre. El autor de estas investigaciones, Don Campbell, propone que el niño, desde su etapa fetal sea estimulado musicalmente por su madre. Con esto, se refuerzan los lazos afectivos madre e hijo


LOS BENEFICIOS DEL EFECTO MOZART

Según Campbell, el principal difusor del Efecto Mozart, el ritmo y la melodía, son los que estimulan el desarrollo del bebé desde antes de nacer. Adicionalmente, afirma que la voz de la mamá y los latidos de su corazón lo tranquilizan y la altura de los sonidos despiertan sus oídos y lo estimulan para desarrollar el lenguaje, los cantos, juegos rítmicos y lo enseñarán a mover su cuerpo con agilidad”, explica la experta en estimulación musical.

Manuel Drezner, crítico musical de El Espectador y presidente de Yoyo Music, asegura que el Efecto Mozart se originó cuando investigadores de la Universidad de Texas encontraron que a los niños a los que se les ponía a escuchar la música de Mozart tenían mayor capacidad de memoria, mejor retención y un incremento en el I.Q. (coeficiente intelectual).

Drezner añade que se impuso una ley en un par de estados de ese país, “que obliga a regalar a cada niño nacido un disco de Mozart, pues aquellos que la escuchan, por no menos de una hora diaria, desarrollan capacidades intelectuales”.

MÚSICA QUE MEJORA LA CONCENTRACIÓN, LA MEMORIA Y LA HABILIDAD PARA EXPRESARSE.

Logra que el niño forje hábitos de estudio, comprenda lo que lee, memorice con más facilidad y entienda conceptos matemáticos.

Ayuda a niños discapacitados o con problemas de aprendizaje a mejorar su vida y a tener más confianza en sí mismos.

Si los niños reciben estimulación musical desde antes de nacer y durante su desarrollo, mejorarán sus procesos de atención, su habilidad para escuchar y su lenguaje.

Se ha demostrado que los bebés prematuros que escuchan música clásica aumentan de peso y tienen más posibilidades de sobrevivir.

El efecto Mozart favorece el desarrollo motriz y con esto se logrará mayor seguridad y agilidad en el momento de gatear, caminar, correr y saltar.

La música de Mozart tiene un efecto energético diferente a la de otros compositores.

Sirve para mejorar insuficiencias auditivas y vocales. Esto se ha comprobado en países como Estados Unidos, Francia y Alemania.

“En prematuros y niños con síndrome de abstinencia, porque sus madres son drogadictas o alcohólicas, se hicieron estudios desde la salacuna con la música de Mozart y se vio que se calmaban, dejaban de estar irritables y crecían mejor.


Se hizo un protocolo con estos niños de alto riesgo, en el que poniéndoles esta música tres veces al día tenían este tipo de mejorías.


En algunos casos, los resultados no son permanentes. Es decir, ciertos niños requerirían estar oyendo permanentemente la música de Mozart para obtener resultados. Por eso es que estos métodos aconsejan oírla para trabajar, durante la vida escolar o cuando están haciendo tareas en la casa, como música de fondo.


Bibliografía
http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_Mozart

lunes, 7 de diciembre de 2009

LOS BEBÉS APRÉNDEN DESDE EL ÚTERO



La Estimulación prenatal es el proceso que promueve el aprendizaje en los bebés aún el el útero, optimizando su desarrollo mental y sensorial.


Algunos estudios han sugerido que es posible promover el desarrollo del cerebro del niño aún antes de nacer. Estímulos como golpecitos en el vientre, sonidos suaves y melodiosos, el sonido de la voz humana - especialmente el de la madre, así como las vibraciones y la luz, son placenteros para el bebé, y podrán ser usados, luego de nacer, en circunstancias similares mediante asociación.


Sin embargo, el bebé puede aprender a relacionar estos estimulos a su significado sólo si son presentados en una manera organizada; de otra manera es probable que los olvide o los ignore.


El cerebro humano está formado por celulas (neuronas) que forman redes y conexiones. cada vez que el cerebro es Estimulado de forma adecuada, nuevas conexiones se forman.


Mientras mayor sea el número de nueronas, mayor será el número de neuronas interconectadas, y esto es lo que determina la inteligencia y los parámetros emocionales y sociales.


Los bebés estimulados antes de nacer tienden a exhibir un mayor desarrollo visual, auditiva y motora. Tiene mayor capacidad de aprendizaje y superiores coeficientes de inteligencia.


La manera de como los padres interactúan con los bebés antes de nacer tiene impacto en el desarrollo porterior del niño. una persona puede confiar en sí misma porque se sabe amada desde el momento en que fue concebida. Optimismo, confianza y coordialidad son consecuencias naturales de este sentimiento, que puede ser trasmitido facilmente cuando el útero se convierte en uncalido y acogedor ambiente.

este es el objetivo final de las tecnicas prenatales, que pueden practicarse a partir de los tres meses de gestación


Ejercicio visual. - Con este el bebe comienza a agudizar el sentido de la vista y a diferenciar entre lo claro y lo oscuro, la madre debe colocar en el vientre diferentes niveles de luz , ya que el niño los capta.


Ejercicios de relajación.-No solo permite que el niño se relaje dentro del útero, sino tambien cuando ya nace. Para este caso nada mejor que ponerle una melodía cada que se torne inquieto.


Ejercicio de audición._ Permite estimular la audicíón del feto. Le ayudará a reconocer ruidos y sonidos, prestar atención, desarrollar la memoria y a comunicarse con sus padres atravez de los movimientos . Con este objetivo la madre puede hablarle, puede colocar cerca de su vientre musica suave o leer cuentos.

Ejercicio de lenguaje.- Estos ejercicios estimularán la inteligencia y la sociabilizacióndel bebé, le enseñará que los sonidos tienen significados y que puede ser utilizado para comunicarse.La forma mas indicada de iniciar al bebé en la asociación de palabras con acciones es diciendo la palabra acompañada de la accion.